Развиваем активную речь. Стишки с договариванием для детей младшего дошкольного возраста.

Существует множество приемов развития активной речи у ребенка. Особое место среди них занимает прием договаривания слов в знакомых потешках и стихах. для этого взрослые делают паузы, предлагая ребенку договорить последнее слово в стихотворной строке или целую строку.

Ребенок может долго молчать и не включаться в учебный процесс — будьте терпеливы, продолжайте делать паузы в нужном месте и сами договаривайте нужные слова. Придет время и ребенок начнет говорить. Не забывайте хвалить ребенка за каждую сделанную им попытку.  

Беседа для дошкольников подготовительной группы на тему: Гжельская роспись

Узоры и орнаменты на посуде. Гжельская роспись.
    Любой из нас не один раз в день пользуется разной посудой: тарелкой, чашкой, блюдцем. Не нужно забывать и о декоративных тарелках, которыми украшают интерьер дома и других помещений. Всё это создают мастера, в том числе и художники, которые расписывают посуду самыми разнообразными, интересными и очень красивыми узорами.
   Цель: познакомить детей с понятием орнамент.
Задачи: сформировать представление о народном промысле гжель, способствовать развитию эстетического вкуса.
   Орнамент – это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов; предназначается для украшения различных предметов (посуды, орудия и оружие, текстильные изделия, мебель). Орнамент в переводе с латинского языка означает украшение. Орнамент – это особый вид художественного творчества.
Я хочу рассказать вам о старинном русском народном промысле – гжель, зародившемся еще в XVI веке. Стиль гжели хорошо узнаваем: синие и голубые кобальтовые рисунки на белом фоне.
   Маленькая деревенька Гжель уже несколько веков известна своим промыслом гжели, именно в этом месте были найдены обильные залежи качественной глины. Неудивительно, что здесь с давних пор развивались гончарные промыслы. Здесь издавна добывали самую лучшую глину разных сортов. Своё начало гжельская роспись начала с изготовлением обыкновенной глиняной утвари,гончарной посуды,простеньких детских игрушек. За воздушными, необычными синими узорами и белоснежностью тончайшего фарфора скрывается огромный труд и сложный процесс обработки изделия. Каждый сувенир с гжелью изготавливается в несколько этапов.
   Сначала заготавливается сырье, то есть глина. Основное требование к ней – пластичность, благодаря которой глиняное изделие может принимать любую форму.
   В чистом виде глину на заводах гжели не применяют, в нее добавляются такие компоненты, как: перлит, кварцевый песок,полевой шпат в разных количествах и пропорциях, что позволяет контролировать качественный состав керамики: её пластичность, жароупорность, плотность.
Существует два основных способа придания глине определенной формы:
- формовка (мастер лепит керамическую массу непосредственно руками или пользуется готовыми шаблонам на станках)
- гипсовое литье (жидкая глина заливается в гипсовые формы и сушится не в печи, а при комнатной температуре.)
 

Беседа с детьми подготовительного дошкольного возраста "Флаг России"

Дорогие ребята! Флаг — государственный символ России. Раскроем книгу «Флаги и гербы стран мира» и перелистаем ее. У каждой страны свои собственные флаги и гербы. Некоторые из них похожи, но совершенно одинаковых вы не найдете! Ведь флаг объединяет жителей страны, служит опознавательным знаком государства.

У российского флага очень интересная история. В старину флаг не был похож на современный и носил другое название — «стяг», от словосочетания «стягивать к себе». Главным его назначением было стягивать воинов для защиты родной земли. Под одним стягом объединялось определенное количество воинов, и количество стягов определяло общую величину войска.

Как же выглядели стяги?

К длинной палке прикрепляли пучки травы, ветки, фигурки животных и даже конские хвосты. Битва за вражеский стяг была особенно ожесточенной, и если стяг удавалось захватить, войско считалось побежденным.

Позднее стяги стали делать из тканей, чаще ярко-красного или темно-красного цвета. Постепенно размеры полотнищ стали больше, на них наносили изображения христианских святых. Такой стяг называли «знаменем».

Старинные знамена пышно украшали, они горели на солнце золотом, серебром, на них изображали звезды, кресты, лики святых.

Во времена правления царя Алексея Михайловича знамена стали другими. Для вооруженного корабля «Орел»сделали знамена из трех полос: белой, синей и красной, сверху вышили золотого двуглавого орла. Это знамя служило опознавательным знаком русского корабля.

Как выглядит современный российский флаг?

Верно!Он состоит из трех полос: белой, синей и красной. Это отвечает народным представлениям о мире. В древности море называли синим, свет — белым, а слово «красный» употребляли в значении «красивый». Что в окружающей нас природе имеет белый цвет?

Верно! Белый снег, белые березы, белые цветы калины, черемухи.

А синий?

Синее небо, синее море, синие реки.

Красный цвет имеют и огонь, и солнце, и красные ягоды, и цветы.

Цвета белый, синий и красный издревле почитались в народе. Со времен царя Алексея Михайловича белая и синяя полосы означали небосвод, красная — землю.

А еще белый цвет означает чистоту, мир. Синий — верность и правду, а красный — отвагу и любовь. Многие страны имеют флаги, составленные из сочетания этих цветов. Например, Франция, Великобритания, США, Словакия, Словения и др.

Где можно увидеть российский флаг?

На границе, при въезде в нашу страну, над зданиями посольств, торговых представительств за рубежом. Изображение флага помещают на автомобилях, самолетах, поездах,чтобы показать: они принадлежат России.

Кроме того, российский флаг мы видим в праздничные дни на улицах, стадионах во время спортивных состязаний.

Послушайте стихотворение.

Флаг России

Флаг у нас прекрасный —

Белый, синий, красный! Белый — мир и чистота,

Синий — верность, небеса,

Красный — мужество, отвага.

Вот цвета родного флага!

Ответьте на вопросы

1. Какие вы знаете государственные символы?

2. Что такое стяг? От какого словосочетания происходит это название?

3. Как выглядели древние стяги?

4. Какими были в старину знамена?

5. При каком русском царе появился флаг, состоящий из трех полос?

6. Какого цвета полосы российского флага?

7. Что означает белый цвет? Синий? Красный?

8. Зачем стране нужен государственный флаг?

9. Где можно увидеть флаг России?

10. Как называется часть флага, сделанная из металла или дерева? (Древко.)

11. Как называется часть флага, сделанная из ткани?

Отгадайте загадку

По ветру вьется полотно,

К шесту оно прикреплено,

У полотна три цвета.

Кто ответит, что же это?    (Флаг.)

Конспект занятия по рисованию для старшей группы по рисовпнию

Конспект занятия по рисованию к Дню России

Цель: развить творческие способности ребёнка через изобразительную деятельность.

Задачи:

- расширить кругозор детей о государственной символике;

- формировать у детей патриотические чувства, любовь к Родине;

- продолжать формировать умение детей работать самостоятельно.

Материалы:

- альбомные листы на каждого ребёнка;

- краски (красная и синяя);

- кисточки для красок на каждого ребёнка;

- аудио запись Гимн России.

Предварительная работа: беседа с детьми о символах России, показ слайдов "Символы России".

Ход занятия.
Звучит аудио запись Гимн России.

Воспитатель: ребята 12 июня наша страна отмечает важный государственный праздник - День России. Этот праздник один из "молодых" праздников в нашей стране. В этот день по всей стране проходит множество торжественных и праздничных мероприятий, в которых принимают участие жители нашей страны всех возрастов. Я предлагаю вам тоже внести свою патриотическую лепту и нарисовать Флаг России, хотите попробовать?

Дети: да, хотим!

Воспитатель: тогда пройдём за свои места, там на каждого ребёнка лежит разлинованный альбомный лист, на листе вы увидите три полосы, как вы думаете ребята, почему три полосы?

Ответы детей.

Воспитатель: хорошо, дети, а какого цвета Российский флаг?

Ответы детей.

Воспитатель: молодцы, дети, вы всё знаете про Российский флаг, тогда я предлагаю вам приступить к работе.

Занятие заканчивается обсуждением работ и подведением итогов.

Аппликация из ватных дисков и нетрадиционных метод их раскрашивания

Цель: Развивать творческие способности дошкольников в  аппликации из нетрадиционных материалов (ватных дисков) и раскрашивание разноцветной водой с помощью пипетки.

Задачи:

Обучающие:

• -Учить создавать композицию из отдельных деталей и материалов.
• -Закреплять умения: отрезать часть от ватного диска по прямой
• -Закреплять приемы наклеивания волокнистых материалов на основу из картона.
• Формировать желание передавать характерные признаки объектов на основе представлений, полученных из рассматривания фотографий
• Формирование понимания того, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять защищать ее.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук и координацию движения кистей рук.
• Развивать творческое воображение.

С пользой сидим дома. Я предлагаю сделать пано из ватных дисков. А раскрасить их необычным для нас способом. Разводим водичку разных цветов и пипеткой раскрашиваем нашу аппликацию. Детям представляется возможность экспериментировать со смешиванием красок. 

Поэтапное обучение ребёнка рисованию

   Pиcoвaниe – этo интepecнoe зaнятиe, кoтopoe пoмoжeт peбeнку c пoльзoй cкopoтaть вpeмя. Oнo paзвивaeт мeлкую мoтopику, лoвкocть pук, вooбpaжeниe, эмoциoнaльнo-пcиxoлoгичecкую cфepу.
   Пошаговые уроки помогут дошкольнику овладеть новым навыком. В силу возраста ему еще сложно представить детальный план рисования.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста: Муравьиная ферма

Цель: формирование представлений о жизни насекомых.

Задачи:

1.Формировать  у детей элементарные представления о муравьях как о насекомых, образе их жизни, жилище-муравейник.

2.  Воспитывать бережное отношение к живому, интерес к насекомым.

3. Развивать эмоциональную отзывчивость.

4. Формировать навыки исследовательской деятельности.

     У ребят нашего детского сада появились новые друзья – это муравьи.

Муравьиная ферма – это домашний муравейник. В нем можно легко наблюдать за всем, что происходит внутри муравьиного семейства. По научному муравьиная ферма называется формикарий. Муравьиная колония — это как экзотический домашний питомец. В ее содержании особых проблем не возникает, а наблюдать за обитателями муравейника – занятие очень увлекательное. При этом дети  получают возможность увидеть развитие колонии с самого начала.

Муравьи — социальные насекомые, поэтому наблюдать за ними можно часами, они постоянно что-то делают и взаимодействуют друг с другом.

   Наши маленькие друзья помогут детям развивать интерес и желание к экспериментированию, формировать реалистические представления о природе, получать более глубокие знания о муравьях и их жизни, и месте обитания; расширят представления об особенностях внешнего вида и повадках. Ребята научатся заботиться о братьях наших меньших.

При наблюдении за муравьишками дети испытывают восторг и благодаря своей естественной пытливости  они интересуются всеми  процессами, которые проходят внутри муравейника.